• בחירה מאהבה
• מעורבות חברתית
• מצוינות

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

תהילה לוי, סטודנטית לתואר שני בלימודי נשים ומגדר

”הבחירה בתחום שאני אוהבת חשפה בפניי עולם חדש המכיל התבוננות רחבה יותר על החיים לימודי נשים ומגדר מאפשרים לכל אחת ואחד להתבונן על החיים האישיים והחברתיים קצת אחרת, לחשוב ולהתנהל בעולם מחוץ לנורמות וכללי ההתנהגות המקובלים ולפתח חשיבה ביקורתית על מבנים והסדרים חברתיים קיימים. במסגרת לימודיי באוניברסיטה השתתפתי בתכנית המנטורינג המתקיימת בבית הספר לעבודה סוציאלית - סייעתי לנערות בסיכון ויישמתי תוך כדי כך את התיאוריות ואת דרכי החשיבה הפמיניסטיות. “

רות ריפטין, סטודנטית לתואר ראשון בצרפתית

”לא רציתי סתם לרכוש מקצוע אלא באמת לדעת, לגלות וללמוד דברים שיישארו בתרבות האנושית הרבה אחרי זמני אני מרגישה שהלימודים פשוט חודרים לחיי. כל תיאוריה חדשה משפיעה על החשיבה או על תפיסת המציאות, כל יצירת אמנות שנלמדת מעוררת השוואות עם קודמותיה ועם הבאות אחריה, כל מאורע היסטורי מהדהד במציאות שבה אנו חיים. הכל מתחבר ונוגע בכל. אני חושבת שהדרך הטובה והנעימה ביותר לעמוד בכל הדרישות האקדמיות ולהשקיע בלימודים היא ללמוד את מה שבאמת מעניין אותך. “

הדס אלבר, סטודנטית לתואר שני באנגלית ולימודים אמריקניים ומתרגלת באוניברסיטה

”שנות לימודיי בפקולטה למדעי הרוח באוניברסיטה עיצבו את חיי בחרתי בתחום לימודיי בעקבות האהבה העמוקה שלי לספרות אנגלית. הלימודים השפיעו על האופן שבו אני תופסת את העולם, על החשיבה הביקורתית שלי, על היכולת שלי להשתתף בשיחה עמוקה ועל היכולת שלי לנתח את המצב שבו אני נמצאת – כל אלו הבשילו בזכות לימודי התואר. אני מרגישה שזו זכות גדולה ללמוד בחוג לאנגלית ולימודים אמריקניים מכיוון שעם סגל החוג נמנים חוקרים מן השורה הראשונה, אשר למדו ולימדו באוניברסיטאות היוקרתיות בעולם ועבודתם נמצאת בחזית המחקר העכשווי, ויותר מכך, הם בני אדם משכמם ומעלה. לכל בעיה שהייתה לי, אישית או אקדמית, תמיד מצאתי אוזן קשבת ומענה אמפטי ותומך. ההזדמנות להכיר, ללמוד ולעבוד עם הסגל הזה היא לבדה בעיניי סיבה מספקת ללמוד בחוג לאנגלית, וכל זאת במסגרת שמעודדת ומתגמלת צמיחה אינטלקטואלית בלתי רגילה. “

אוהָב יונה, סטודנט לתואר שני בהיסטוריה של עם ישראל

”הבחירה במדעי הרוח מעשירה אותי בכיווני מחשבה רבים ומרחיבה את אופקיי בכל תחום בחיי: פוליטיקה, חברה, אמנות, מוזיקה, צבא ועוד, וכן חושפת אותי להשקפות עולם מגוונות כאשר נשאלתי כשהייתי ילד מה ארצה להיות כשאהיה גדול השבתי – היסטוריון. סיפורי העבר והשרידים הארכיאולוגיים מהתקופות השונות ריתקו אותי באופן יוצא דופן וגרמו לי לייצר סקרנות שבעקבותיה קראתי ספרים רבים בנושא ואף צפיתי בעשרות סרטים. תחום ההיסטוריה של עם ישראל הוא אחד מתחומי המחקר המבוקשים בעולם האקדמי כיום. מגוון המרצים של החוג באוניברסיטת תל-אביב הוא מגוון ומאפשר לסטודנט לבחור קורסים על פי נושאי ותחומי ההתמחות של כל מרצה. החוג חם, משפחתי ומקנה אווירה תומכת ומחבקת. זהו פרמטר חשוב שבעקבותיו החלטתי להמשיך וללמוד באוניברסיטת תל-אביב. “

נינה גורבצ'בסקי, סטודנטית לתואר ראשון בצרפתית

”בחרתי ללמוד ספרות צרפתית כי השפה מאוד יפה וספרות זה משהו שתמיד אהבתי. בחרתי ללמוד משהו שאני פשוט נהנית ממנו. האהבה שלי לתחום הלימוד שבחרתי גורמת לי לבוא ללימודים בכיף. החוג קטן יחסית וזה יוצר אווירה אינטימית. בנוסף לימודי שפה זרה ותרבות שהיא שונה משלנו מספקים לי מבט קצת אחר על הדברים, מוסיפים לידע הכללי שלי ועוזרים לי גם בלימודי החוג השני שלי (תקשורת) “

מיכל ברק, סטודנטית לתואר ראשון בהיסטוריה של עם ישראל ובתרבות עברית במסגרת תכנית "אופקים".

”בחירתי בתחומי לימודיי הייתה אינטואיטיבית וברורה שכן כל חיי נמשכתי לתחומי הרוח. השילוב בין החוגים מאפשר לי מצד אחד להתבונן אל העבר ומצד שני להפנות את מבטי להווה ולקחת חלק פעיל בעיצובו. מדעי הרוח כשמם כן הם - לימודים שתורמים לרוח האדם. כולנו שואלים לעיתים שאלות שאין עליהן תשובה. בזכות הלימודים גבר בי הרצון לחקור ולחפש אחר תשובות מבוססות לאותן שאלות וזאת באמצעות מגוון מיומנויות שרכשתי: פיתוח החשיבה, היכולת להעמיק, הביקורתיות והבנה רחבה של תופעות ורעיונות. בעיניי אלו מהווים את המהות של הלימודים בפקולטה. בחוג להיסטוריה של עם ישראל פגשתי אנשי סגל שחולקים את האהבה לידע בכלל ולתחום הדעת בפרט. אהבתם מתבטאת ביחס החם שהם מעניקים לסטודנטים וברצון הכן והאמיתי שלהם להעביר לסטודנטים כלים ויכולות שיסייעו להם במסע האקדמי. לדעתי זאת זכות גדולה ללמוד מקצוע שאוהבים על ידי מורים שחולקים את האהבה לתחום ורוצים ללמדו, וזה מה שהופך את המסע האקדמי לתענוג גדול". “

עומר סרגיי, דוקטורנט להיסטוריה מקראית

”מדעי הרוח שינו את נקודת המבט שלי על העולם ועל הדרכים הרבות להבינו בחרתי בתחום לימודיי מכיוון שההתעסקות בעבר עניינה אותי מגיל צעיר. העולם העתיק בהיותו רחוק ושונה, ועם זאת היסוד לעולמנו כיום- ריתק אותי. הרווח האמיתי של הלומדים בפקולטה למדעי הרוח היא ההנאה והעניין- אתגר אינטלקטואלי מתמשך, המחנך לחשיבה ביקורתית ולמבט אחר. המאושר באדם הוא לאו דווקא העשיר ביותר, אלא זה שקם מדי בוקר לעיסוק שבאמת מעניין אותו, מאתגר אותו ומעשיר את חייו. אותו האדם גם ימצא בוודאי פרנסה וברכה במלאכתו. “

אור בירן, סטודנט לתואר ראשון בהיסטוריה של עם ישראל במסלול לימודי ישראל

”הבחירה במדעי הרוח בכלל, ובמסלול לימודי ישראל בפרט, שהינו מגוון ומקיף תחומי לימוד רבים ממדעי הרוח והחברה, מאפשרת לי להרחיב את הידע שלי בתחומי עניין שונים להעמיק את היכרותי האקדמית עם מדינתי, על תולדותיה ומוסדותיה, ועל כל המורכבות והגיוון שיש בה. הבחירה תרמה לי אישית באופן ההתבוננות שלי על נושאים שונים, בהבנה שניתן לבחון כמעט כל נושא, היסטורי או אחר, מנקודות מבט שונות. לדעתי כדאי לכל מועמד המתעניין בלימודי מדעי הרוח ללמוד בחוג להיסטוריה של עם ישראל בכדי להקנות לעצמו הבנה היסטורית רחבה ועמוקה על מדינתו, בה הוא חי “

אלון כהן, סטודנט לתואר ראשון במדעי המדינה ובלימודים כלליים

”הבחירה ללמוד את מה שאני אוהב הופכת אותי לסטודנט שבא לאוניברסיטה בשמחה, מאחר וכמעט כל הקורסים שבחרתי מאוד מעניינים ומעשירים אותי הבחירה במדעי המדינה הייתה בחירה קלה - ידעתי מראש שאקטואליה, פוליטיקה, ממשל ויחסים בינלאומיים הם תחומים שמעניינים אותי. במקביל רבים מן התחומיים במדעי הרוח מעניינים אותי ולכן אין באמת תואר טוב יותר מהלימודים הכללים בשביל לטעום ולהכיר כמה שיותר עולמות – ולכן בחרתי בהקבצים בפילוסופיה, פסיכואנליזה ותולדות המאה ה-20, וזו בחירה שאני מאוד מרוצה ממנה. “

שרון סמול, סטודנטית לתואר שני בחוג ללימודי מזרח אסיה

”אני לומדת מה שאני אוהבת כי אני מאמינה שזו הדרך הנכונה...לימוד צריכה להיות הנאה, ולא משהו שעושים בעבור מטרה אחרת. אני מאמינה שאם עושים משהו שבאמת אוהבים, לא משנה מה זה, אפשר להצליח בחיים. אני אישית מוצאת את עצמי בתוך פילוסופיה סינית, חושבת שזה מה שמתאים לי לעשות בחיים, ומזה אני נהנית. זה תחום שאני יכולה למצוא את עצמי נותנת את כל כולי וליצור בו משהו - וזאת תשוקה, לא רק לימוד נטו. בקיצור- הלימוד היא המטרה והאמצעי ולא רק האמצעי.... “

היאלי הירט סטודנטית תואר שני במזרח אסיה

”כשאתה לומד את מה שאתה אוהב, אתה נותן ביטוי למי שאתה ומה שאתה רוצה להיותאני מצאתי חברים אמיתיים שגם להם טוב, שיש להם שפה משותפת איתי ושנותנים לי תחושה של בית. אבל יותר מזה, ללמוד מה שאוהבים, זה לרצות להיות בכיתה, לקום כל בוקר עם חיוך ולא לרצות שיום הלימודים יגמר. הכל מרתק, החוויות, החומרים, הספרייה. יותר קל לעשות עבודות ומבחנים כשהלימודים מעניינים כתוצאה יותר קל להצטיין. כשלכולם קשה ומתסכל ולא מבינים איך נקלעו למצב הזה אתה שורד עם חיוך כ אתה בדיוק במקום שאתה רוצה להיות בו עושה מה שאתה אוהב. “

היאלי הירט, סטודנטית תואר שני במזרח אסיה

”כשאתה לומד את מה שאתה אוהב, אתה נותן ביטוי למי שאתה ומה שאתה רוצה להיותאני מצאתי חברים אמיתיים שגם להם טוב, שיש להם שפה משותפת איתי ושנותנים לי תחושה של בית. אבל יותר מזה, ללמוד מה שאוהבים, זה לרצות להיות בכיתה, לקום כל בוקר עם חיוך ולא לרצות שיום הלימודים יגמר. הכל מרתק, החוויות, החומרים, הספרייה. יותר קל לעשות עבודות ומבחנים כשהלימודים מעניינים כתוצאה יותר קל להצטיין. כשלכולם קשה ומתסכל ולא מבינים איך נקלעו למצב הזה אתה שורד עם חיוך כ אתה בדיוק במקום שאתה רוצה להיות בו עושה מה שאתה אוהב. “

דורון רובינשטיין, סטודנט לתואר ראשון בהיסטוריה כללית

”לימודים מתוך אהבה הופכים אותך לאדם חושב ומענייןשום דבר חדש לא נוצר מאפס. רבים מההמצאות הגדולות והרעיונות מחוללי השינוי בעולם, נולדו קודם כל ממבט אל העבר. ההיסטוריה היא חומר הגלם של העתיד. מתוך צלילה אל שירי האהבה שנכתבו, אל המחלוקות הפוליטיות וזעקות הקרב, מתוך הנאומים שנישאו, מתוך הבגדים שנלבשו ונפשטו, הארוחות שנסעדו והרעיונות שנהגו. מתוך כל מה שקרה, עולות תובנות ומחשבות ורעיונות חדשים. בלי הדמוקרטיה של יוון העתיקה לא הייתה קמה הדמוקרטיה האמריקנית.
ללמוד היסטוריה מאפשר לכל מי שסקרן ואוהב ידע, להפוך לאדם חושב, מבין, פיקח ואולי אפילו מעניין יותר. אלו הכלים הכי חשובים שהאקדמיה יכולה להעניק. וגם בשוק העבודה הם שווים לא מעט. “

12 פנים לאהבה סטודנטים שלומדים את מה שהם אוהבים מספרים איך הם בחרו בתחום הלימודים ואיך הבחירה משפיעה על הלימודים באוניברסיטה ועל חייהם

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

לובה קרצ'ובה, סטודנטית לתואר שני במגדר ואמנויות

” מעורבות חברתית משמעותה להיות בקשר עם החברה והסביבה, לתרום ולהיתרם, ובעיקר לפעול מתוך אקטיביזם, אופטימיות והתמדהבעבר התנדבתי במרכז סיוע לנפגעות ולנפגעי תקיפה מינית במסגרת הדרכת בנות ובני נוער בנושא מניעת אלימות מינית. בנוסף התנדבתי בעמותת על"ם, שם תמכתי בנערות ונערים באמצעות שיחות בצ'אט, ובשנה האחרונה העברתי סדנאות בתחום האיפור והיצירה לנערות בסיכון במספר "בתים חמים" מטעם "ויצו" ורשויות הרווחה בת"א. השנה בחרתי להצטרף לפרויקט של סביבה תומכת, מרכז לקידום נשים באמצעות עסקים זעירים, שאליו נחשפתי בזכות אוניברסיטת תל-אביב. תפקידי בפרויקט הוא העלאת מודעות בקרב נשים בעלות עסקים זעירים לחשיבות הביטוח הפנסיוני מספיק זמן מראש, כדי שמצבן הכלכלי לא ייפגע בגיל הפרישה “

אפרת יודסין, סטודנטית לתואר ראשון בפסיכולוגיה ובמנהל עסקים

” מעורבות חברתית היא המוכנות לתרום לאחר תוך אכפתיות כלפיו וכלפי התהליך שהוא עוברכולנו יכולים לעבור חיים שלמים בדאגה רק לעצמנו ולסביבה הקרובה לנו. ההצצה לעולם הרחב יותר אפשרה לי לחוות נקודת מפנה בחיי ולזכות בתיבול החיים בתבלין שונה וממכר. בשנתיים האחרונות ללימודי התואר שלי אני לוקחת חלק בפרויקט "אוניברסיטה בעם", המזמן הזדמנויות חדשות להשכלה בעבור מי שלא חשב שמגיע לו. מעצם החיזוק שלי את המשתתפים בפרויקט אני יוצאת מחוזקת - גם כי יש באפשרותי לעזור וגם כי דרך מעורבות זו אני מגבשת ומעצבת את הערכים שעליהם אני בונה את חיי. “

אור שחר, סטודנט לתואר ראשון במשפטים

” המעורבות החברתית משפיעה על חיי, על תפיסת המציאות החברתית ועל היכולת של כל אחד מאיתנו לשנות אותה, ולו במעטמעורבות חברתית מורכבת משני שלבים בלתי נפרדים. השלב הראשון הינו ההיכרות עם תופעות חברתיות שונות. תהליך הלמידה, החקירה, שאילת השאלות והכרת המציאות חושף לעיתים מציאות שהייתה נסתרת מן העין ומן האוזן. השלב השני במעורבות החברתית הינו ביצוע המעשה ונקיטת העמדה. בעיניי זהו צעד קטן בתחום מסוים שיכול להביא לשינוי. בחיי האישיים באה כיום המעורבות החברתית לידי ביטוי בפעילותי בפרויקט "אוניברסיטה בעם" שנועד להקנות גישה לידע אקדמאי פרקטי לאוכלוסיות שידן אינה משגת לימודים אקדמאים.
וכמו כן, המעורבות מאפשרת לי לנצל את שנות התואר לניסיון מעשי שמהול בעשייה חברתית מהנה “

גיא מור, סטודנט לתואר ראשון במשפטים

” מעורבות חברתית מבחינתי היא לא "לקטר" על דברים שמפריעים לי אלא לנקוט עמדה ולפעול כדי לשפר את המצבאני מתנדב "בפרויקט גל". במסגרת הפרויקט כל סטודנט בוחר עוולה חברתית המפריעה לו ומנסה להתמודד עימה בכלים המשפטיים. אני מרכז את הפרויקט בקמפוס תל-אביב ואחראי על צוותים של סטודנטים שמקדמים יוזמות ומאבקים שונים. באוניברסיטת תל-אביב יש מספר גבוה במיוחד של מסגרות המאפשרות מעורבות חברתית והאוניברסיטה עצמה תומכת ומקדמת פרויקטים אלו “

יעל פדהצור, סטודנטית לתואר ראשון במשפטים

” מעורבות חברתית היא היכולת שלי לתת בתחומים שאני טובה בהם לטובת החברה ולא רק לטובתי האישיתאת הידע המקצועי כסטודנטית למשפטים יישמתי במהלך התואר בהעברת שיעורי ציונות לתלמידי תיכון בתל-אביב במסגרת עמותת צמ"ח ובהוראת תלמידי תיכון ערביים במסגרת פרויקט "הזמנה לאוניברסיטה". בשנה האחרונה שילבתי את אהבתי לישראל עם תשוקתי לעשייה חברתית, עת יזמתי את הקמת ארגון BUDDY SYSTEM, הכולל 150 סטודנטים המתנדבים לסייע לקליטתם של 1,000 הסטודנטים הבינלאומיים בקמפוס.
היופי באוניברסיטת תל-אביב הוא הגיוון והיכולת לבחור לא רק תחום לימוד אקדמי, אלא גם תחום עשייה חברתית. כל חבריי לכיתה מתנדבים בנוסף ללימודי התואר, ועל כן ישנו פרגון גדול ושיתוף פעולה בין הפרויקטים. אני גאה להיות חלק מקבוצה מובילה הן מבחינה מקצועית והן מבחינת המעורבות החברתית “

שיר בן-נפתלי, סטודנטית לפסיכולוגיה ומזרח-תיכון

” אני מאמינה בנתינה. הכוונה לתמוך ולנסות להוסיף רובד חיובי לחייו של מישהו, תוך התחשבות באדם שמולי, בצרכיו, באישיותו, במשאלותיו, זהו דיאלוג בינינובהתנדבותי במסגרת ארגון הלל בשיתוף עם עמותת "Jeremy's circle", אני מגלה כל הזמן עד כמה פעילויות התנדבות מזמנות אינטראקציה מאוד מעשירה, מאתגרת ומשמחת עם מגוון אנשים יוצאי-דופן.
אוניברסיטת תל-אביב היא בית למגוון פרויקטים של התנדבות, בהם רבים מחבריי פועלים. לדעתי, מוסד שמקדם מודעות למטרות טובות בקרב אנשיו ויוצר נגישות לקחת בהן חלק, מייצג ערכים חשובים לחברה הישראלית. הפעילות ההתנדבותית יוצרת מרקם חברתי בעל משמעות המבוסס על מאמץ לעשיית טוב, ביחד. ההתנדבות מזמנת חוויה מרגשת גם לי עצמי, ומאירה באור חדש את חוויית הלימודים באוניברסיטת תל-אביב “

יערה סלמון מיכאלי, בוגרת תואר ראשון במדעי הרוח באוניברסיטת תל אביב

” מטרת המעורבות החברתית שלי היא יצירת קהילה אשר מאפשרת מקום לכולםמעורבות בעיני מבוססת על ההבנה כי יש בכוחי לשנות, להשפיע ולהיטיב, כשגם הדברים שנראים לנו הכי חסרי שמעות, יכולים לשנות עולם ומלואו למישהו אחר. ארגון "הלל", חשף בפני עולם שלם של תוכניות המשלבות לימוד לצד עשייה בתחומים מגוונים. ב"הלל" השתתפתי בתוכנית עמ"ית: "עשייה משותפת ישראל- תפוצות" העוסקת ביחסים שבין ישראל ליהודי התפוצות, ובסופה יצאתי לשנת התנדבות כשליחת "הלל" בסן פרנסיסקו.
מעורבות זו שינתה במובנים רבים את מסלול חיי בכלל, ומסלול הקריירה שלי בפרט, וכיום אני מנהלת התוכניות בהלל תל-אביב “

הילה דרכלר, סטודנטית לתואר שני במדע המדינה

” לסטאטוס 'סטודנט' מתלווה אחריות ציבורית ועשייה חברתית שמתאפשרת ואף נדרשת בתקופה זו בחייםצמד המילים "מעורבות חברתית" לא נוצר יש מאין ויש בו להעיד על עשייה למען החברה הסובבת אותנו. כסטודנטים זה הזמן לפעול ולתרום מעצמנו לטובת הזולת ובדרך זו גם לטובתנו. לכל נושא העשייה החברתית והציבורית נחשפתי בצעירותי, אך אין ספק שהביטוי החזק ביותר לכך היה בהגעתי לאוניברסיטת תל-אביב.
מעורבות עבורי זוהי דרך חיים. קצת מהפרויקטים החברתיים בעבר ובהווה: פעילה בעמותת "הלל" תל אביב ובוגרת תוכנית עמי"ת, נציגת החוג למדע המדינה, רמ"ח תרבות וקשרי חוץ באגודת הסטודנטים, רכזת שותפויות בפרויקט צמ"ח ואחראית פרויקטים של הנגשת האוניברסיטה לקהילה. “

רחלי שוחט, סטודנטית לתואר ראשון במדעי החיים

” מעורבות בעיניי היא שילוב של עניין ועשייה, אכפתיות לזולת והקשבה לקולות ולמראות שמסביב, מעורבות היא למעשה רצון בשינוי תוך לקיחת חלק באותו השינויבשנתיים האחרונות אני מתנדבת ב 'מקום אחר' שהינו הוסטל לנוער מחוסר קורת גג ולכן נמצא בסיכון ובמשבר. אנו מחזירים לנערים את הביטחון בעולם המבוגרים, מזכירים להם את האחריות שלהם על עצמם, מנסים להאיר מעט את החשיכה ומקנים להם חום, אהבה והרבה אוזן קשבת.
המעורבות החברתית בעיני היא איננה ערך מוסף, אלא עליון. מדובר בכמה שעות שבועיות שלאחר קיומן אתה רוצה לתת הרבה יותר מכך “

בן מעוז, דוקטורנט בכימיה

” נתינה לאחרים נותנת לך המוןזהו חלק בלתי ניפרד ממהלך הלימודים, ללמוד לתת בחזרה לקהילה. במהלך לימודי באוניברסיטה השתתפתי במספר פרויקטים התנדבותיים הקשורים בחינוך מדעים מדויקים ביישובי הפריפריה ובלימוד קבוצות חלשות בכימיה. כדי להתנדב צריך רק את הנכונות - את הכלים כבר תקבלו “

עדי גולדנצוייג, סטודנטית תואר ראשון בביולוגיה ובכימיה

” התנדבות בשבילי היא הזדמנות להשפיע על מה שחשוב לי ולנסות לשנות את מה שמפריע ליביומי הראשון ללימודים עוד לא גיליתי היכן כיתת התרגול אך נציגי אגודת הסטודנטים כבר תפסו אותי לשיחת בוקר על מעורבות סטודנטיאלית.
במקביל בתיבת המייל כבר הופיע פירוט של כל הפרויקטים למעורבות חברתית מטעם האגודה. רק נותר לבחור למה הכי מתחברים. במשך שנה הייתי נציגת הסטודנטים לכימיה. עזרתי לסטודנטים בדברים הקטנים אך החשובים שמשפרים את חיי היומיום בפקולטה. בימים אלו אני משתתפת בפרויקט צמ"ח, במסגרתו צוותי סטודנטים מגיעים לכיתות י' בתיכונים בעיר ומעבירים שיעורים בנושאי ציונות ויחסי פרט וחברה.
כשמתנדבים דרך האוניברסיטה תחושת השייכות למקום גוברת, פוגשים עוד סטודנטים שדומים לך ומרגישים חלק ממשהו משמעותי. “

בועז ברק, דוקטורנט במדעי המוח

” תרומה לקהילה בשבילי היא הדרך של כל אחד מאיתנו לתת מעצמו מה שהוא יכול למי שצריךבכל פעם שאני לוקח חלק בעזרה לקהילה אני נדהם לגלות איך בהשקעה של מספר שעות בודדות ניתן לשנות דברים רבים כל כך אשר מפריעים לאחר, ובכך לשפר את מצבו ואת איכות חייו.
ובכל פעם מחדש אני נהנה מהמפגש עם האנשים המעניינים, שמיעת הסיפורים המרתקים, רכישת הידע החדש, והסיפוק האדיר מהידיעה שיכולתי לעזור למישהו “

12 פנים לאכפתיות "המעורבים התל-אביביים" של אוניברסיטת תל-אביב מספרים מהי מעורבות חברתית לדעתם ואיך היא באה לידי ביטוי באוניברסיטה ובחייהם

• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

אבי סהר, סטודנט לתואר ראשון בהנדסה

”מצוינות היא להצליח במה שאתה עושה ולדעת להעריך וליהנות מההצלחה.מצוינות בלימודים היא לדעת להשקיע ולא לזלזל, לא לוותר גם כשלא הכל ברור, לתכנן את הזמן בחוכמה ולנצל אותו ביעילות. מצוינות בעיניי זה גם לנסות לשלב עם הלימודים תחומים כמו התנדבות בקהילה או השתלבות באגודת הסטודנטים. עד כה אני מצליח לשלב השקעה בלימודים עם השקעה בחברה, בעבודה, בהתנדבות, במשפחה ובכושר גופני. מצוינות באופן כללי יותר היא גם לדעת להבחין בהזדמנויות טובות ולנצל אותן!“

עדי אנגרט-רז, סטודנטית לתואר ראשון בעבודה סוציאלית

”הדרך שלי לממש מצוינות היא לא רק על-ידי הישגים ומקצועיות, אלא בעיקר באמצעות היכולת לתקן את החברה ולהפוך אותה לצודקת יותר הדרך שלי לממש את ערך המצוינות בחיי היא לשים כנגד עיניי את דבריו של גנדי שאמר שאם אתה מתלבט מהו הדבר שעליך לעשות, שווה לנגד עינך את העני שבעניים והחלש שבחלשים ושאל אם מה שעשית טוב עבורו. אם זה מה שעשית - זה דבר 'מצוין' לעשות. “

שירן פינצ'בסקי, סטודנטית לתואר ראשון בביולוגיה

” מצוינות היא קודם כל דבקות במטרה מצוינות משמעותה לא לוותר לעצמך אף פעם, להילחם על דברים עד הסוף, להצליח להוציא מעצמך את המקסימום, גם אם זה דורש הרבה השקעה והתמדה. מצוינות מתבטאת בידיעה שעשיתי את כל מה שיכולתי, גם אם לא הצלחתי להשיג בדיוק את מה שציפיתי. הדרך להשגת המטרות כרוכה גם בקשיים, אך החוכמה היא לא לתת למה שנראה ככישלון להיות כישלון אלא לראות בו אתגר גדול יותר בדרך להשגת המטרה. מצוינות מתבטאת אצלי באמונה בעצמי וביכולותיי ובידיעה שאני עושה הכל מתוך בחירה “

נטע סופר צור, סטודנטית לתואר שלישי במדעי החיים

” מצוינות היא הצבת המטרות המתאימות והשגתן מצוינות מתבטאת גם בדרך להשגת המטרות. חשוב לי שהשגת המטרות תהיה מלווה באתגרים, בצמיחה ובהנאה, מבלי להתפשר על הערכים החשובים לי. באוניברסיטת תל- אביב אני מצליחה להשיג את מטרותיי תוך כדי הרחבת אופקיי בתחומים רבים, התנדבות ועזרה לזולת, מעורבות רבה בחיי החברה באוניברסיטה ועמידה באתגרים שהוצבו בפניי “

רינת פיצ'קר, סטודנטית לתואר ראשון בניהול ומדעי המחשב ולתואר שני במדעי המחשב

” מצוינות היא לדעת לחלק את המשאבים בין משימות שונות תוך שמירה על איזון בחיי האישיים אני משקיעה בכל דבר שאני לוקחת על עצמי ולא מוותרת עד שהמטרות מושגות. אני מצליחה לשמור על איזון בין הלימודים לחיי חברה על ידי חלוקה נכונה של הזמן. “

אביעם בן נעים, סטודנט לתואר ראשון במגמה הבין-תחומית בתרבות עברית ובבלשנות כללית

” מצוינות היא עיקרון מנחה שלפיו אני מנהל לא רק ביצוע משימות, אלא את שגרת היום כולו להיות מצוין איננו בהכרח עניין שקשור להשכלה. אדם יכול לבחור להצטיין בתכנון טיול או בהפקת מסיבה. אמנם בחיים הפרטיים שלי אני לא מפיק מסיבות או טיולים, אבל אני משתדל להצטיין בשגרה שלי - כסטודנט. אני מבלה שעות רבות בין כותלי האוניברסיטה, וזה כולל אינטראקציות חברתיות מגוונות, תקשורת שוטפת עם מרצים ועמיתים, ובעיקר – פשוט לימודים. אני דואג לעשות את כל מה שאני יכול כדי להיות חברותי, ערני, קשוב, מסייע ומהיר תפיסה. יש לזכור כי מצוינות היא שאיפה סובייקטיבית וכי הדרך אליה היא אישית וצריכה להתאים לאדם ככפפה ליד. “

דוד דחוח הלוי, סטודנט לתואר שני בלימודי תרבות עברית

” מצוינות מתבטאת בתכונות רבות, כגון: רצון, אהבה, יגיעה, נתינה, יושרה וידע. קיומן של תכונות אלה באדם מאפשר לו להגיע להישגים גבוהים ולאיכות מעולה בכל תחומי החייםמצוינות אינה תכונה מולדת אלא תכונה הנרכשת בעמל רב, רצוף וממושך. אדם השואף למצוינות חייב להשקיע את כל מרצו וכוחו כדי להצליח, אך השקעה כשלעצמה אינה סוד המצוינות. אדם השואף למצוינות חייב להבין כי הצטיינותו האישית אינה העיקר אלא מטרתה להיטיב עם החברה הסובבת אותו.
במסגרת הלימודים באוניברסיטת תל-אביב באה המצוינות לידי ביטוי בבחירה במוסד הלימודים שבו אני מצליח לממש את כישוריי ושאיפותיי, בבחירה המושכלת של תחום הלימודים שאליו אני נמשך זה שנים רבות, בתכנון קפדני של תכנית הלימודים, במציאת חברים לפוריות הלימוד ולפעילות חברתית, בנוכחות מלאה בשיעורים ובהשתתפות ברב-שיח הכיתתי, בקריאה של חומר נוסף מעבר למסגרת הלימודים במטרה להעשיר ולהעמיק את הידע שרכשתי ובאמונה בדרך . “

ג'ולי פדלון, דוקטורנטית לבלשנות ומרצה באוניברסיטה

” מצוינות היא מציאת הנתיב שבו אוכל לשלב הגשמה עצמית עם הירתמות למען מטרה נעלהבמסגרת לימודי הדוקטורט בבלשנות כללית באוניברסיטת תל-אביב ניתנת לי הזדמנות לשלב מחקר בתחום הקרוב ללבי עם הנחלתו לסטודנטים חדשים, כך שבנוסף להישגים האישיים שלי נפתחת בפניי האפשרות לתרום לקידומו של תחום ידע ולהוסיף, ולו במעט, למה שידוע על היכולת הלשונית של האדם. “

כרמל בן-צור, סטודנטית לתואר ראשון במשפטים

” מצוינות היא היכולת להתחיל הכי חזק ולאט לאט להגביר את הקצבבחיי האישיים המצוינות מתבטאת בניסיון המתמיד לדרוש מעצמי רמת השקעה ומחויבות גבוהה, בכל תחומי החיים. המצוינות האקדמית עבורי היא ללמוד באותה הרצינות לשיעור הראשון ולשיעור האחרון בסמסטר, אך במקביל לזכור שהאוניברסיטה מציעה יותר מהחומר שבסילבוס - ולדעת להפיק מזה את המיטב. “

אורלי ברד, סטודנטית לתואר ראשון בלימודים כלליים

” "מצוינות היא סקרנות, מציאת עניין והנאה מהיכולת ללמוד"הנאהבחיי האישיים אני מנסה לבחון את גבולות היכולת שלי, להתנסות בתחומים חדשים, להיות מעורבת פוליטית וחברתית ולתרום לעולם שסביבי. במסגרת הלימודים באוניברסיטת תל-אביב אני נתקלת במרצים ובקורסים שמאתגרים אותי, מעודדים אותי לקרוא, להטיל ספק, להסתקרן ולחשוב אחרת. “

נתן סטולרו, סטודנט לתואר שני בתקשורת

” מצוינות היא השגת יעדים אישים, לצד עזרה לאחריםבמהלך לימודיי זכיתי בכמה מלגות בזכות הישגיי וכן להערכה ממרצים – דבר שהוביל לכך ששימשתי כעוזר מחקר והוראה ותרם להרחבת האופקים שלי. עם סיום התואר הראשון השתלבתי מיד בעבודה בדסק החדשות של ערוץ 2. מצוינות עבורי היא ההצלחה במה שאני עושה, ההשתלבות במקומות הטובים ביותר וההתקדמות. “

חמוטל גור, סטודנטית לתואר ראשון בתיאטרון

” מצוינות היא הצבת מטרות גבוהה תוך ניסיון לעשות את הכל בצורה הטובה ביותר ובאמונה שלמהבחיי האישיים אני משתדלת תמיד שהתוצאות של הדברים שאני עושה יהיו מקסימליות ושגם התהליך יהיה בונה. באוניברסיטת תל אביב זה בא לידי ביטוי קודם כל בלימודים, שאותם אני משתדלת לקחת ברצינות ולהפיק מהם את המרב, ובמעורבות חברתית שהיא תנאי בסיסי לדעתי לכל סטודנט באוניברסיטה. “

12 פנים למצוינות סטודנטים מצטיינים של אוניברסיטת תל-אביב מספרים מהי מצוינות לדעתם ואיך היא באה לידי ביטוי באוניברסיטה ובחייהם

ברוכים הבאים לאתר ההרשמה למועמדים

אוניברסיטת תל-אביב מזמינה אותך להצטרף לקהילה האקדמית הגדולה, המשפיעה והתוססת בישראל.
אנו מקווים שאחת מבין מגוון תכניות הלימוד האיכותיות, על מסלולי הלימוד והצירופים המוצעים לבחירתך, מתאימה לך.